機器人的萬能性和可編程序性，決定了它將取代其他一些自動化機器，特別是在生產中，它與我們人類緊密相連。由于它的萬能性，可以提高生產率，改進產品質量，并從多方面降低生產成本。對于一個產品經常變化的市場來說，對機器人重新調整和編程所需費用，遠遠低于重新調整固定化的自動化機器。如果因為貨幣貶值和商品競爭而引起人們對產品的需求發生變化，則機器人的萬能性對于盡快對產品進行局部調整，顯得尤為重要。
另外由于機器人承擔了很多危險或令人厭煩的工作，許多的職業并工傷及因此需要付出的高昂代價都可以避免了。人工智能教育方案因為機器人總是以相同的方式完成其工作，所以產品質量十分穩定，這也會給制造者帶來確定的效益；產品的生產率可以預測，庫存量也可以得到較好的控制。產品總價值中每一項費用的節省，都將提高產品在各種市場上的競爭能力。
機器人的另一優點是可用于小批量生產，而固(定)化的自動裝置一般只對大批量的、標準化的生產才是有利的。使用機器人的理由還有很多。教育創客課程在過去幾年勞動力價格顯著地提高，而人的工作速度并沒有什么提高。由于工人工資太高，使用機器人可否降低成本，就引起了人們的極大關注。
即使機器人的初始投資較高，但是它一旦投入使用，則可以加快節奏、延長生產時間，創造更多的價值。同時，由于機器人承擔了一些危險而單調的工作，人的工作條件也得到了改善。而機器人很少會產生像人一樣的疲勞和厭煩，因而就不會生產出次品來，這樣就降低了生產費用。stem科學課程與機器人還可以在從原材料加工到汽車裝配等多種應用中，使產量得到提高。另外，它特別適合在戰場或危險環境下工作，例如在外層空間或海底工作。最后，同機器人打交道也很有趣。它為包括業余愛好者在內到高級機器人設計師的每一個人提供了大展宏圖的機會。
工業機器人已經在機械制造業得到了廣泛的應用。機器人在高溫、骯臟而危險的鑄造過程中，把熔化的金屬澆入鑄模;另一個廣泛應用是焊接。人工智能的未來教育主要是為了連續進行點焊和縫焊，也是為了使人脫離對人有害、使人厭惡的高溫和散發臭氧的環境。有害于健康的噴漆是機器人的又一個應用領域。因為機器人可以安全地均勻地噴涂極薄的漆膜，這就明顯地節約了油漆的用量。繁重、危險而乏味的機器上下料，也是經常使用機器人的工作領域。人工智能教育的趨勢在為完成一系列的工序，如機械零件加工和噴漆過程而設置的包括一組機器的自動生產單元中，機器人往往是它的中心環節。汽車、電機、計算機，以至機器人的裝配是機器人嶄新而有效的應用領域。
在上述應用中，多數機器人是聾、啞、瞎和不動的，所以，使用這些機器人和自動化機器并無多大差別。智能機器人的出現，開辟了機器人全新的應用領域。智能機器人是裝備有某些傳(遞)感(覺)裝置，能感知環境變化并作出反應的機器人。機器人學方面的研究表明，賦予機器人以有視覺的“眼睛”和有觸覺的“手指”是完全可以辦到的。機器人網絡教育特有的能力，它包括對環境的變化作出反應、適應、理解和決定。例如，在現場使用機器人最重要的問題就是安全，如果一個機器人裝備了傳感裝置就能夠探測到人的存在，當它探測到工作區內有人時，將由程序控制自動停止操作。已經成功應用的機器人具有“看”、“聽”和“感覺”的能力。
傳感器的發展以及近年來機器人移動技術的發明，已促使機器人，走出工廠，走進桔子園、養牛場或醫院等截然不同的環境。在機器人教學方案中，機器人還可以用于家庭娛樂。某些未來派藝術家和某些超前研究者，如美國超等機器人制造公司把機器人看作是移動的消遣品或機器哨兵。另外一些人把它看作可以驅使的奴仆。
目前這類應用仍屬于初始階段，但卻給未來的機器人制造業以誘人的啟迪。由于機器人的創造與應用，我們預計很多新型的工業將會應運而生。這些新型機器人可能應用的范圍將主要受到人類想象力和創造力的局限。這是否意味著機器人能完成所有的工作，人們就沒有工作可做了呢?它可以做所有最困難、最危險和最令人厭煩的從事小學機器人教育工作，作為始終不渝的工人，機器人大大優于人類。它們可以每天工作24小時，每周工作七天，年復一年永無休止地做下去。但與人類的智能相比，機器人就相形見拙了。
綜上所述，迄今發明的機器人中，還沒有一個能完成人類做的每一項工作。人具有驚人的適應能力和創造能力;人的一生中，可以學會上千種工作;人還具有一套神秘的智力綜合能力和聰穎的意識系統。所以人類的潛在能力是無限的。另外，人有感覺、感情和生物反應，唯有人可以幫助他人。例如，與通常的說法相反，機器人很可能當不好一個臨時保姆，因為孩子所需要的人類情感關懷是它所不能提供的。只要研究一下人類在如何相互幫助方面，就可以作出機器人能否承擔人類所有工作的最簡明的回答。顯然，我們永遠也不可能做盡人類要做的所有的事情，對機器人來說更是如此。
